· Créer ou modifier une première représentation mentale chez l’élève de ce que sont les Sciences de la Terre, discipline abordée pour la 1ère fois dans le cycle secondaire. Sur cette première image mentale constituant un cadre, pourront s’ancrer ultérieurement les problématiques et les études consécutives réalisées en classe.
· Mettre en contact direct l’élève avec le terrain, objet d’étude des Sciences de la Terre.
· L’inciter à mettre en action l’ensemble de ses moyens de perceptions de son environnement : paysages, affleurements éventuels, phénomènes d’érosion, occupation humaine.
· Faire réaliser à l’élève un certain nombre de tâches fondamentales : croquis d’un paysage, échantillonnage méthodique, recherche de fossile, observation de l’implantation humaine et variations du relief et de la végétation. Ensemble d’outils qui seront repris en base du travail en classe.
Contexte de mise en œuvre : La sortie se fait donc en début du chapitre découverte et gestion de notre environnement géologique. Toutes les 1ère y participent gratuitement. Nous avons donc 3 heures de disponible, le trajet en mini bus est limité à 70 km au total ( aller et retour).
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Des exemples d'activités |
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